Socialisatie is een van de belangrijkste persoonlijkheidsvormingsmethoden.
Onderschat de impact van de samenleving op een persoon niet.
De duizendjarige geschiedenis van de beschaving gaf ons voorbeelden van gedragdat kan in een bepaalde situatie als correct en rationeel worden beschouwd.
De perceptie van deze voorbeelden komt precies door de socialisatie van het individu, dat wil zeggen, de opname in het systeem van sociale relaties.
Wat gebeurt er met socialisatie?
socialisatie - Dit is een veelzijdig fenomeen.
Het doel ervan is ervoor te zorgen dat een persoon de basiskennis, gedragsregels en morele waarden van de omgeving leert waarin hij zal leven.
Het is geen vanzelfsprekend proces. Socialisatie - product van de lange ontwikkeling van de samenleving als een civilisatiefenomeen.
De integratie van een persoon in een systeem van sociale relaties bestaat uit een complex van complexe psychologische procedures voor het beïnvloeden van een individu die gericht zijn op het bereiken van concrete resultaten (inzicht verschaffen in sociale processen, overdracht van een systeem van kennis, normen en waarden, verdeling van sociale rollen en statussen).
De volgorde van uitvoering van deze procedures wordt vastgesteld door de sociale instelling waarbinnen het plaatsvindt.
Sociale instellingen in de sociologie, psychologie, filosofie en aanverwante wetenschappen zijn manieren om mensen in groepen te verenigen om bepaalde doelen te bereiken. Dat wil zeggen, de instellingen van socialisatie zijn groepen mensen die een persoon beïnvloeden om het aan te passen aan de maatschappij.
Traditionele instellingen (of agenten) van socialisatie zijn de familie- en culturele en educatieve structuren.
De snelle ontwikkeling van het systeem van sociale relaties onder invloed van het groeiende belang van informatie en het wetenschappelijke en technische proces leidde tot de opkomst van nieuwe middelen voor socialisatie.
Het internet en de media hebben nu niet minder, zo niet meer invloed op de vorming van persoonlijkheid dan traditionele instellingen.
Afhankelijk van de eigenaardigheden van het denken van ouders en hun sociale oriëntaties over de formatie omdat ook de identiteit van hun kind kan worden aangetast:
- religie:
- art;
- wetenschap;
- massacultuur.
De belangrijkste sociale instellingen van het individu en hun kenmerken
familie
In het gezin is een kind ontmoet eerst relaties tussen mensen. Hier leert hij de eerste modellen van sociale interactie kennen, maakt hij kennis met de rollen in het gezin, seksuele stereotypen van gedrag.
Het gezin is een instelling van zogenaamde primaire socialisatie. Dankzij haar sluit het individu zich aan bij sociale relaties in de breedste zin van het woord.
Integratie van de persoonlijkheid in specifieke soorten relaties vormt de volgende fase van haar socialisatie, zo is het secundair karaktergebaseerd op vaardigheden verworven tijdens primaire socialisatie.
De initiële status van het kind hangt ook af van de sociale status van de ouders.
Dit betekent dat de mogelijkheden van het kind aanvankelijk beperkt zijn tot die van de ouders. Afhankelijk van het gezin:
- welke andere socialisatiemedewerkers zal het kind gebruiken;
- hoe precies ze zijn persoonlijkheid zullen beïnvloeden;
- De essentie van de conclusies van het kind die zullen worden gemaakt in het proces van socialisatie.
Het opleidingsniveau van ouders, morele richtlijnen en culturele identiteit nadenken over de karakters van al hun kinderen. De aard van het kind bepaalt op zijn beurt de eigenaardigheden van het proces van verdere socialisatie.
De houding van ouders tegenover het kind vormt zijn begrip van zijn plaats in het leven. Het is door de ogen van ouders dat hij naar zijn eigen "ik" kijkt in de eerste jaren van zijn leven.
De essentie van zijn "ik" hangt af van welke parentingstijl door de ouders werd gekozen: autoritair (het opleggen van iemands wil en het negeren van de verlangens van het kind), democratisch (inprenting van bepaalde gedragsstereotypen door het bereiken van een gecoördineerde beslissing) of liberaal (ingrijpen in de ontwikkeling van de persoonlijkheid van kinderen alleen in extreme gevallen, terwijl ouders hun positie verklaren, en daarom - over hun houding jegens het kind).
Onderwijs en cultuur
In de moderne wereld Onderwijs heeft een aantal kenmerken:
- Het beleid van overheidsinstanties van de meeste landen is gericht op toegang tot onderwijs garanderen voor een zo breed mogelijke bevolking. Dit veroorzaakt zijn universalisme, dat enerzijds bijdraagt aan de vorming van integrale sociale groepen, en anderzijds een aantal individuele persoonlijkheidskenmerken niveaus.
- Het proces van het verkrijgen van onderwijs is uiterst geformaliseerd. Het richt zich op het behalen van resultaten op duidelijk gespecificeerde manieren.
- Het onderwijs wordt uitgevoerd door mensen voor wie socialisatie is soort professionele activiteit. Deze omstandigheid zorgt ervoor dat de volgorde van implementatie anders is dan die van andere socialisatiemedewerkers.
Het belang van het krijgen van een opleiding is dat de kennis die wordt doorgegeven in scholen en instellingen voor hoger onderwijs objectief de realiteit weergeeft (in tegenstelling tot de subjectieve visie van de ouders), die een betere bijdrage levert aan de toegang van het kind tot het bestaande systeem van sociale relaties.
Onderwijs introduceert ook het individu in de cultuur van zijn omgeving. Dat is het het creëert een gevoel van verbondenheid met een sociaal-culturele groep, bewustzijn van jezelf als deel van een bepaald volk, verantwoordelijkheid voor het normale functioneren van sociale structuren.
Het onderwijssysteem vormt de burgerlijke positie van het individu, bepaalt zijn nationale en culturele identiteit.
wetenschap
Wetenschap vormt het individu objectieve kijk op de wereld.
In contact met de wetenschap herziet iemand zijn geaccumuleerde sociale gewoonten, bepaalt het niveau van hun rationaliteit.
Met zijn hulp bepaalt hij de plaats van gebeurtenissen die zich hebben voorgedaan of zich voordoen, in het algemene beeld van het universum.
Het identificeren van de causale relaties van de verschijnselen draagt er aan bij dat het individu de kans krijgt voorspellen de gevolgen van je gedrag op een bepaald gebied. Dit verbetert zijn activiteit kwalitatief, verbetert de resultaten.
Anders dan onderwijs is de wetenschap puur beschrijvend en zoveel mogelijk uit geschatte categorieën.
Er zijn minder achterpoortjes voor manipulatie vanwege het feit dat de wetenschap zich richt op het vertonen van karakteristieke tekens van de werkelijkheid.
Onderwijs is meer gericht op de vorming van het individu. gepaste houding ten opzichte van het milieu, het is correct, in termen van compilers van educatieve programma's, evaluatie.
De eisen die de wetenschap stelt aan degenen die het waarnemen (ontvangers), zorgen voor strikte naleving van de wetten van de logica.
Dit betekent dat sommige wetenschappelijke feiten voor ontvangers gelden dwangkracht.
Na bepaalde aannames te hebben aanvaard, wordt het individu gedwongen om de consequenties ervan te accepteren, ongeacht zijn verlangen en hoe hij deze effecten evalueert.
De specificiteit van de wetenschap als instituut voor socialisatie draagt bij verzoening van persoonlijkheid met de buitenwereld, het verminderen van het niveau van agressie en de wens om de habitat voor zichzelf aan te passen op welke manier dan ook.
De media
Media is invloedrijke regulator van het sociale leven. Ze vormen de belangrijkste en grootste schakel tussen het individu en de buitenwereld. De media geven het individu informatie over die aspecten van de werkelijkheid die hem interesseren.
In deze context kunnen de media ook een identificerende rol vervullen door een bepaald aantal mensen te combineren op basis van hun interesses (abonnees van kranten, tijdschriften, accounthouders op mediapagina's op internet).
Het unieke van de media als een instelling van socialisatie is dat zij heb het geweldige vermogen om cijfers onder het mom van beschrijvingen te geven.
Massamedia beschrijven niet alleen de gebeurtenissen die plaatsvinden, ze introduceren ze in een specifieke context en roepen daarbij de overeenkomstige associaties in de informatieconsument op.
Om de loyaliteit van het publiek te behouden, moeten de media consequent in hun materialen de motieven toepassen die hebben bijgedragen aan de beslissing van het individu om consumenteninformatiegeleverd door deze media.
Het is in de media dat er een selectie van informatie is die eigendom wordt van het grote publiek. Dit houdt rekening met de aard van dergelijke informatie, de manier waarop dit van invloed kan zijn op zijn klanten.
Mediapubliek neemt die basisinstellingen waar die journalisten vakkundig in plaatsen op zo'n manier dat ze de ontvangers indirect, onmerkbaar, geleidelijk beïnvloeden.
Dit draagt uiteindelijk bij aan de vorming van de gewenste opvattingen van een persoon voor mediabeheerders over de wereld.
Het internet
De impact van internet op het socialisatieproces van het individu in de omstandigheden van de eenentwintigste eeuw heel opvallend. Dit komt vooral door de overdracht van de tools van andere sociale agenten naar het netwerk. Het internet beïnvloedt alle andere agenten van socialisatie.
Ouders zijn op zoek naar pedagogische informatie op het internet om de voorlichting van hun kinderen correct uit te voeren, educatieve en culturele instellingen samen met de wetenschap en de media zijn ook op internet vertegenwoordigd.
Bovendien trekt internet mensen van adolescentie aan de onmogelijkheid van zijn volledige regulering door de autoriteiten. Toegang tot de zoete verboden vruchten hier ontmoet geen obstakels.
Dit creëert een gevoel van individualiteit in het individu. mensen bewust van meer geïnformeerd te zijndan de rest van het publiek.
Deze omstandigheid draagt bij aan zijn positieve zelfidentificatie, zelfs als de werkelijke invloed van de informatie die hij waarneemt destructief is.
Op internet zijn mensen het gemakkelijkst om zich te verenigen in communities. Zoeken naar gelijkgestemde mensen vergt niet zo'n inspanning.zoals in het echte leven. Het bepaalt ook de populariteit van internet als een agent van socialisatie.
Net als de media biedt internet niet het individu. geen sancties.
Dit maakt het netwerk een meer aanvaardbare instelling van socialisatie in de ogen van een opkomende persoonlijkheid in vergelijking met familie, onderwijs of wetenschap, waar de inconsistentie van menselijk gedrag met geaccepteerde normen kan worden gevolgd negatieve gevolgen.
Het proces van persoonlijkheidsvorming wordt beïnvloed door een groot aantal factoren.
Met de ontwikkeling van de maatschappij worden ze steeds meer.
De rol van sommige instellingen bij het introduceren van het individu in het systeem van sociale relaties neemt met de tijd af, maar de waarde van de primaire actoren van socialisatie blijft ongewijzigd.
Tegelijkertijd kunnen de eigenaardigheden van de verhouding van primaire en secundaire middelen niet worden beschouwd als een proces van unilaterale invloed.
Secundaire middelen dragen bij tot de uiteindelijke vorming van de persoonlijkheid, die, met het binnentreden in familierelaties, de primaire socialiseringsagent voor de nieuwe generatie zal worden.
Sociale instellingen en hun functies - kort:
