Verbeelding is unieke kwaliteiteigen aan mensen.
Dankzij fantasie en verbeeldingskracht kun je iets nieuws in je hoofd creëren, verhalen, beelden en ideeën genereren.
De ontwikkeling van de verbeelding - wat is het in de psychologie?
Wetenschappers waren lange tijd geneigd te geloven dat de wetenschap geen methoden en technieken kan bieden om verbeeldingskracht te leren.
Psyche toegeschreven aan deze eigenschap spontaniteit.
En mensen begiftigd met verbeeldingskracht, beschouwd als uitzonderlijk.
Maar na verloop van tijd kwamen mensen tot de tegenovergestelde mening, omdat ze een aantal patronen in de creatieve processen vonden. Psychologie voor het maken van nieuwe afbeeldingen biedt methoden:
- agglutinatie;
- accentuering;
- schematiseren;
- typen.
We beschrijven ze kort.
agglutinatie - de combinatie van willekeurige kwaliteiten, eigenschappen en delen in één integraal beeld, vaak zonder enige relatie met de echte wereld.
accent - de selectie naar het beeld van een onderdeel en de verschuiving van aandacht naar dit deel met de verdere toewijzing van een leidende rol daaraan.
typen - de meest complexe techniek, waarbij ze in verschillende beelden belangrijke, karakteristieke eigenschappen identificeren en vervolgens op basis van deze eigenschappen een nieuw beeld creëren.
schematiseren - het opzettelijk negeren of verkleinen van de verschillen om afbeeldingen te verenigen volgens het principe van vergelijkbare eigenschappen.
De methoden zijn gebaseerd op de verrichtingen van analyse (verdelen van bestaande ideeën in delen) en synthese (combinatie van afzonderlijke delen in nieuwe combinaties).
ie de ontwikkeling van de verbeeldingskracht in de psychologie is niets anders dan het werk met methoden voor analyse en synthese.
Waar is het voor?
De mens omringt het meest verschillende uitvindingen, die onze verre voorouders niet hadden en niet konden hebben. Maar hoe creëert de maker zijn geesteskind?
Hoe realiseert hij in werkelijkheid dat wat niet bestaat? De uitvinder bedenkt (verbeeldt) een bepaald object, dat vervolgens herschept en de uitweg uit zijn fantasieën volgt.
Verbeeldingskracht helpt bij het wereldwijd creëren van nieuwe dingen. Maar zelfs als een persoon geen uitvinder is, is het erg nuttig voor hem om zijn verbeelding te trainen.
Immers de gevolgen van hun acties indenken U kunt de beste optie kiezen, fouten vermijden en "scherpe hoeken gladmaken".
Dromers gemakkelijker zelf te motiverendoor een helder en praktisch realistisch doel in mijn hoofd te creëren en vervolgens in mijn gedachten manieren te genereren om dit doel te bereiken.
Zonder verbeeldingskracht is actie onmogelijk. Immers, wanneer iemand wordt geconfronteerd met een taak, moet hij zich eerst voorstellen hoe hij ermee omgaat en het dan in werkelijkheid realiseren.
stadia
Fasen of stadia van ontwikkeling van de verbeeldingskracht van een persoon hebben een gradatie naar leeftijd:
- De eerste fase. Leeftijd van 0 tot 3 jaar. De verbeelding is gebaseerd op eerder bestudeerde afbeeldingen. Het kind herkent de afbeeldingen op de foto's en voltooit in zijn geest het beeld tot het voor hem bekende voorwerp. Dus kinderen na contact met een echte kat kunnen de geverfde versie ervan herkennen.
In dit geval genereert het kind niets nieuws en is de verbeelding een passief proces.
- De tweede fase. Leeftijd van 3 tot 4 jaar. Vorming van verbale verbeeldingskracht. Het kind probeert al activiteiten te spelen, maar hij heeft nog steeds de steun van een volwassene nodig. Tegelijkertijd zijn spelafbeeldingen afhankelijk van echte situaties en afbeeldingen, maar de kenmerken en individuele kenmerken van echte prototypen in het spel worden gemengd en verdeeld, waardoor nieuwe "objecten" verschijnen. Het kind is origineel in de vervanging van functies en de keuze van spelplotlijnen, en is ook cruciaal voor de vervanging van een partner in het spel.
- De derde fase. Leeftijd van 4 tot 5 jaar. Het kind is creatief actief in verschillende activiteiten, spelletjes, modelleren en tekenen, invertellen van wat eerder werd gehoord enzovoort. Dromen en plannen voor de toekomst verschijnen. Verbeelding wordt een speciaal soort intellectuele activiteit die erop gericht is de echte wereld te transformeren. Maar het kind is nog niet in staat om dit onvrijwillige proces volledig te beheersen. Maar hij kan al afbeeldingen maken op basis van woorden en verhalen, en ook de toestand van een andere persoon weergeven.
- Vierde fase. Leeftijd van 6 tot 7 jaar. De verbeelding in deze periode heeft een actief karakter. Het kind kan ideeën creëren en de gefaseerde implementatie plannen. De behoefte aan visuele ondersteuning voor het maken van afbeeldingen verdwijnt en de verbeelding gedraagt zich als "op de achtergrond". In de activiteiten van het kind kunnen de creatieve elementen worden gevolgd.
- Vijfde fase. Van 7 tot 11 jaar. Nu krijgt het kind kennis die tot de verbeelding spreekt.
Er ontwikkelt zich een verbaal-mentale verbeelding die niet afhankelijk is van een echt object, kwaliteit of actie.
- De zesde fase. Van 12 tot 18 jaar. Verbeelding en creatieve activiteit ontwikkelen zich niet alleen als onderdeel van het curriculum, maar ook als onderdeel van de individuele (buitenschoolse) activiteit van het individu. De actieve ontwikkeling van de verbeelding wordt bevorderd door rondkerende kringen en keuzevakken, het lezen van boeken en het aanmoedigen van creatieve activiteiten van mensen die belangrijk zijn voor het kind.
Methoden en methoden
Algemene tips voor het ontwikkelen van de verbeeldingdie op universele basis geschikt zijn voor kinderen en volwassenen:
- Verbeter de belevingservaring, zoals in de verbeelding van een persoon de bagage gebruikt van kennis die verkregen is in de perceptie van objecten van de echte wereld.
- De ontwikkeling van spraak. Het is spraak waarmee je de namen van individuele componenten van de afbeelding kunt geven, ideeën kunt opstellen en deze ideeën met anderen kunt delen. Jongleren met woorden, een persoon creëert nieuwe beelden, omdat soms een afbeelding in zijn hoofd wordt geboren, alleen dankzij een nieuw woord of een woordspeling.
- Aanmoediging en ondersteuning kind creativiteit (zowel spontaan als georganiseerd).
- Ondersteuning voor kinderspellen en deelname daaraan om materiaal te leveren voor kritische beoordeling en verrijking van de game-verhaallijn.
- toepassing aanvullende technieken ontwikkeling van de verbeelding.
Recepties en technieken
- Activeer het werk van het rechter brein. Probeer uw linkerhand in het dagelijks leven te gebruiken (als u rechtshandig bent). Je kunt proberen te schrijven met je linkerhand, bestek vasthouden, knop omhoog, je haar kammen, enz.
Omdat het gaat om het deel van de hersenen dat verantwoordelijk is voor figuratieve perceptie, kan het vermogen om te werken toenemen.
- spelen. Probeer een partner te vinden voor het spel en bied aan samen een verhaal te schrijven. In dit geval zegt de eerste speler slechts een paar zinnen en stopt, zodat de tweede speler doorgaat met zijn gedachten. Een dergelijke afwisseling en uitbreiding van de verhaallijn van iemand anders helpt om de verbeelding te trainen.
- Maak associaties. Kijk naar de wolken, scheuren op de muren, patronen in het zand en probeer deze foto's te associëren met welke beelden dan ook. Mentaal lijnen "tekenen" om een foto te krijgen.
- Vermijd routine. Probeer iets nieuws. Verbeelding is gebaseerd op een emotionele basis. Veranderingen in het leven kunnen aanzienlijk zijn (reizen, verandering van woonplaats, enz.), En kunnen klein zijn (een nieuw boek lezen, de situatie in de kamer veranderen of naar een concert gaan).
Kenmerken van de ontwikkeling van de verbeelding bij kleuters
De verbeeldingskracht van kleuters lijkt alleen maar rijk. In feite is het te stereotiep en schematisch, gebaseerd op een klein aantal echte afbeeldingen die het kind kent en niet wordt ondersteund door wetenschappelijke kennis.
Kenmerken van de ontwikkeling van de verbeelding:
- de verbeelding gaat over in een arbitrair gebied, wat de creatie en verdere belichaming van de ideeën suggereert;
- verbeelding wordt een speciaal soort activiteit, verandert in fantasie;
- het kind bestudeert technieken voor het creëren van afbeeldingen op een intuïtief niveau;
- de verbeelding verschuift langzaam naar het innerlijke plan en de behoefte aan een visueel prototype om een beeld te creëren verdwijnt.
De verbeeldingskracht van de kinderen wordt ook uitgevoerd. gnostische functiedoor ongelijksoortige kennis te combineren door de lacunes in te vullen.
Hoe de fantasie van een kind te ontwikkelen?
Creatieve activiteit
Om een kind een fantasie te laten ontwikkelen, is het noodzakelijk betrek hem bij het creatieve proces.
Plasticine, verven, potloden en dergelijke zullen hiervoor perfect zijn.
Hoe vaker de baby iets met zijn eigen handen maakt, hoe actiever zijn fantasie werkt.
Probeer periodiek verder te gaan dan normaal. Bied een kind aan om fantasiefiguren of magische dieren te verzinnen en uit te beelden. Het ontwikkelt meer dan de reproductie van de bekende afbeeldingen van een egel, eekhoorn, kerstboom, enz.
Theaterproducties
Gefaseerde uitvoeringen helpen heel goed. Je kunt een poppenshow voorbereiden en je kunt persoonlijk aan de scène deelnemen.
Zoekend naar het beeld van het personage of de pop animeert, verbindt het kind de fantasie, wen aan het beeld en train je fantasie.
mededeling
Juiste vragen - de beste manier om een dromer bij een kind wakker te maken. Vragen mogen geen uitputtend antwoord geven door een feit te vermelden:
- hoe gaat het met je?
- Wat is de naam van je pop?
- wat voor soort dier is het?
Vragen moeten het kind naar een denkbeeldige situatie leiden:
- Wat zou er gebeuren als de poppen konden praten?
- hoe zou je een toverstaf gebruiken?
- Hoe zien de inwoners van de maan eruit?
Hoe ontwikkel je creatieve verbeeldingskracht bij een volwassene?
Om ervoor te zorgen dat de creatieve "ader" altijd werkt, moet een volwassene dat ook doen vind een hobby. Het gezinsleven hoeft niet te fantaseren.
Maar hobby's, of het nu gaat om dansen, naaien, verzamelen of een andere activiteit, moeten analyseren, dromen, strategieën bedenken, enz.
oplettendheid
Sommige mensen verlaten hun gedachten liever tijdens het lopen, reizen met het openbaar vervoer of wachten op hun beurt.
Maar op dit moment zie je ongewone combinaties van kleuren op een reclameaffiche, een interessant geklede passant, een vreemde kat of symmetrisch gerangschikte bomen. Dit is alles voedsel voor verbeelding en perceptie training.
ideeën
Verzin taken voor jezelf en beslis zelf.
Wat zijn de drie beste dingen om mee te nemen naar een onbewoond eiland?
Hoe een hut van twee stokjes, stoffen en touw te bouwen? Hoe moet een jurk eruitzien waarin een koningin naar een grote bal kan gaan?
Vragen kunnen heel anders zijn, maar zij moet noodzakelijk de verbeelding en de verbeelding verbinden. In de toekomst kunt u dergelijke vragen stellen aan uw vrienden om inspiratie op te doen en de situatie vanuit verschillende invalshoeken te bekijken.
geschiedenis
Probeer periodiek verzinnen verhalen over dingen die je voor je ziet. Is er een bloem voor uw ogen tijdens de lunch?
Denk aan zijn naam, het verhaal van dating en onbeantwoorde liefde voor de bloem op een nabijgelegen vensterbank, dromen en plannen voor de toekomst.
Zo'n eenvoudige en vermakelijke oefening zal een positief effect hebben op creatieve vermogens.
Werk aan de ontwikkeling van verbeeldingskracht en verbeeldingskracht zal zeker in de toekomst reageren in de vorm van het vermogen om niet-standaard problemen en problemen op te lossen. Daarnaast helpt een rijke verbeelding om doelen te stellen en te dromen, en om manieren te plannen om dromen waar te maken.
Oefeningen voor de ontwikkeling van verbeeldingskracht en verbeeldingskracht:
